insegnamento

I voti sono una misura di progresso, non di potenziale

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Weassume that grades are a measure of mathematical promise. This is not a correct assumption, for many reasons. I used to worry that a student getting Bs in college math courses wouldn’t be successful in graduate school. But I’ve seen many now who have gotten their PhDs and have flourished as mathematicians.Grades are a
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Qualche considerazione su Advent of Code 2019

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Èil 20 gennaio, e l'Avvento è finalmente finito. Ovviamente non parlo dell'Avvento inteso come il periodo di attesa che precede il Natale: quello si è concluso come si conviene il 25 dicembre scorso. L'Avvento a cui faccio riferimento è Advent of Code, una sorta di calendario dell'avvento fatto di piccoli problemi e rompicapi di […]

If I told you I'd have to kill you

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Beingemployed by a research institute (the French IN2P3, largely corresponding to the Italian INFN), contrary to university researchers or professors I do not have formal teaching duties. This leaves me plenty of time to devote to research (teaching can be very time-consuming, especially considering evaluations and exams that come with the job!), and that's a […]

Cultura non è sapere come derivare la formula di Bethe-Block

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Siccomenon mi sentivo abbastanza impegnato con tutte le cose che ho da fare, prima di Natale mi sono dato volontario per tenere un corso alla scuola ESIPAP, la cui prima edizione è stata organizzata quest'anno dal consorzio di laboratori di cui faccio parte. Visto che, in modo più o meno consapevole, vado sempre a […]

Pensieri sparsi su supporti e modi dell'insegnare

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Qualchetempo fa mi sono imbattuto in questa foto qui sopra. L'insegnante davanti alle lavagne è John Wheeler, uno dei fisici più importanti del secolo passato. Apparentemente, quando insegnava in Inghilterra negli anni 1970, Wheeler riempiva in anticipo le lavagne dell'aula di diagrammi e formule colorati, che usava poi durante la lezione muovendosi con grazia […]